管理者：学习者和实践者

    我时常与学生们谈论这样的一个问题：已经具备一定管理经验的管理者，为什么还要再回到大学学习和研究管理的问题？

    我经常问学生们这样一个问题：以种水稻为生的袁隆平和同样种水稻的农民们有什么不同？

    我说，管理者是以企业和企业家为研究对象的学习者，是以掌握企业创业、运作和发展规律为使命的学习者。

    我说，管理者是以应用企业管理理论、方法和技术、促进企业超常发展为目标的实践者，是可以融会古今、贯通中西、集百家之大成，最终升华管理理论的实践者。

    回到管理学院学习管理，可以让管理者脱离开自己的经验而进入到纯粹的学习和纯粹的思考中。这种学习不是知识和理论的简单灌输，而是静下心来自省。在管理学院的课堂上，在教授们引领下理性而系统地审视并评判自己以往的管理行为及选择的依据是否合理有效？古代有句谚语：“最好的境界是，知道自己知道；次之是，知道自己不知道；再次之是，不知道自己知不知道；最糟糕的则是，不知道自己不知道。”这句谚语十分形象地揭示了管理学院的作用。

    从管理学院再回到商海实战中，又是一次升华。明茨伯格说过，整合是管理的真正精髓。企业是一个有机体，总是牵一发而动全身。这也正是管理实践如此困难和如此引人入胜的地方。如何掌握系统而非部分，如何集成而非分析，这是管理者必须要有的能力。管理学教授所能贡献的正是系统地理解事物的理论、方法和工具，通过综合的视角去做具体的分析，从而得到系统的、全局的结论。

    我诚挚地邀请你、欢迎你常回管理学院。

    “师者，所以传道、授业、解惑也。”